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【小學雞回憶】課室無聊遊戲大全!90後必玩轉筆天下太平傳紙仔

實用貼士

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「噹…噹…噹…」上課鐘聲響起,老師在黑板前滔滔不絕,但你的靈魂早已出竅,心思飄到九霄雲外?相信這是不少香港人的集體回憶。在那個智能手機尚未普及的年代,沉悶的課堂時間,正是發揮「小學雞」創意的高峰期。一張紙、一枝筆、一塊平平無奇的橡皮擦,都能化身成樂趣無窮的玩具。今天,就讓我們一起坐上時光機,重溫那些年,我們在課室偷偷玩過的無聊遊戲,看看你中了多少個!

【小學雞回憶】課室無聊遊戲大全目錄

經典課室無聊遊戲

這些遊戲堪稱經典中的經典,橫跨不同年代,是每位學生必備的「摸魚」技能。它們不需要複雜的道具,只需要一顆不甘寂寞的心和一雙靈巧的手。

用橡皮擦玩遊戲

橡皮擦(擦膠)絕對是課堂遊戲的MVP。最主流的玩法,莫過於「橡皮擦大戰」。玩家們在書桌上,用手指彈動自己的橡皮擦,目標是將對方的橡皮擦撞下桌子,或以「騎膊馬」的方式壓在對方橡皮擦上,便能將其「俘虜」。為了增加戰鬥力,不少同學會特地購買印有不同圖案、甚至標明「攻擊力」和「防禦力」的橡 Rican 擦,戰況激烈時,緊張程度絕不亞於一場球賽。

摺紙飛機比賽

一張從練習簿撕下來的紙,就是夢想的起點。每個同學心中都有一套「不敗」的紙飛機摺法,有的追求飛行距離,摺得又尖又長;有的追求滯空時間,機翼寬闊平整。小息鐘聲一響,或趁老師不為意,課室的走廊、窗邊便成了我們的「停機坪」。一聲令下,數十架紙飛機同時起飛,承載著我們的勝負慾和短暫的自由,飛向未知的遠方。

畫格仔遊戲

這個遊戲有許多名字,最廣為人知的便是「天下太平」。只需要一張格仔紙和兩枝不同顏色的筆,就能展開一場領土爭奪戰。二人輪流在點與點之間畫上一條線,當成功為一個小方格畫上最後一條邊時,便能佔領該格,並在格內寫上自己的名字或畫個標記。遊戲結束時,佔領最多格仔的一方獲勝。這不僅考驗策略,更考驗耐性,是消磨時間的最佳良伴。

用筆玩轉筆

轉筆(Pen Spinning)是一門結合了帥氣與技術的藝術。從最基礎的 ThumbAround,到複雜的 FingerPass、Sonic,能夠流暢地轉動手中的筆,彷彿就能成為班上的焦點。不少男同學會在上課時,心不在焉地在指間練習,偶爾失手,「啪」的一聲筆掉在地上,總會引來老師的「死亡凝視」。學懂一兩招高難度轉筆技巧,在同學面前表演,那份滿足感實在難以言喻。

在課本上畫畫

沉悶的歷史課、中文課,課本上的人物插圖便成了我們發揮創意的畫布。為杜甫加上一副墨鏡、給李白添上兩撇八字鬍、讓秦始皇穿上比堅尼……這些二次創作雖然對偉人們有點不敬,卻為枯燥的課堂帶來一絲生氣。下課後,同學們更會互相「欣賞」對方的傑作,比拼誰的畫功更「出神入化」。

玩手指遊戲

不需要任何道具,單憑一雙手就能玩上半天。「手指摔跤」是其中一個熱門遊戲,兩人以虎口緊扣,用大拇指互相角力,目標是壓住對方的大拇指並數三秒。簡單的規則卻充滿了競技性,是解決小紛爭或純粹比拼力氣的好方法。

傳紙條遊戲

「傳紙仔」是課堂上最刺激的秘密活動。無論是討論功課答案、說同學或老師的壞話,還是純粹閒聊,一張小小的紙條承載了無數的秘密。為了避開老師的法眼,紙條會被摺成各式各樣的形狀,如星形、心形,然後透過一連串同學的「秘密傳輸鏈」,送到目的地。那種既緊張又期待的心情,是現今即時通訊軟件無法比擬的。

用尺子彈橡皮擦

這是「橡皮擦大戰」的進階版,更具殺傷力。利用膠尺的彈性,將橡皮擦當成子彈般發射出去,攻擊範圍更遠,力度更猛。這玩法通常在小息時進行,因為發射時的聲響和飛行的軌跡實在太過張揚,在課堂上玩,被發現的風險極高。

在桌上畫迷宮

當腦袋完全放空時,有些同學會拿起鉛筆,在草稿紙甚至直接在書桌上(好孩子不要學)畫起迷宮來。從一個起點開始,不斷延伸、分岔,創造出一個連自己都可能迷路的複雜路徑。這是一個人的遊戲,也是一種放空思緒的冥想過程。

玩剪刀石頭布

「包剪揼」是解決世間所有紛爭的終極方案。誰去擦黑板?誰去合作社買東西?誰輸了要請客?一場「三盤兩勝」的包剪揼就能決定。這個簡單的遊戲,蘊含了心理戰和機率學,是校園生活中不可或缺的一部分。

90年代懷舊課室活動

對於90年代成長的一輩,除了上述經典遊戲,還有一些充滿時代印記的活動,它們與當時的流行文化息息相關。

收集貼紙和卡片

小息時,一本厚厚的貼紙簿就是身份的象徵。美少女戰士、寵物小精靈、數碼暴龍……各式各樣的閃亮貼紙,是我們用零用錢換來的寶藏。同學之間會互相交換重複的貼紙,為了換到心儀的一張,甚至不惜用幾張普通貼紙去交換,那是一種單純的社交和交易體驗。

玩彈珠和波子

在學校的角落或操場上,用手指彈動色彩斑斕的波子,是男孩子們的浪漫。無論是比試誰能將對方的波子彈出界,還是射進預先挖好的小洞,都需要精準的眼界和力度控制。

交換文具用品

90年代的文具設計充滿巧思,不再只是實用。會發出香味的橡皮擦、有多種顏色筆芯的原子筆、造型奇特的鉛筆刨,都是我們渴望擁有的「潮物」。同學之間交換文具,不僅是資源共享,更是一種友誼的見證。

玩橡皮擦公仔

除了用來戰鬥,一些特殊造型的橡皮擦,如食物、動物、交通工具等,本身就是可愛的玩具。女孩子們會把它們當成「煮飯仔」的道具,或是在桌上排列成不同的場景,上演一幕幕小劇場。

收集閃卡

龍珠閃卡是當年男生的「聖物」。一包包的卡牌,抽到稀有的閃卡時的興奮尖叫,至今仍記憶猶新。大家會用「戰鬥力」數值來比較卡牌的強弱,甚至會進行「拍卡」對戰,贏取對方的卡牌。

玩磁石筆

筆頭和筆尾附有磁石的原子筆,在當年是新奇的玩意。上課時偷偷將兩枝筆的磁石相吸或相斥,感受那股無形的磁力,就能玩得不亦樂乎。高手甚至能用磁力讓筆在桌上「懸浮」或移動。

用計算機玩遊戲

在還沒有手機遊戲的年代,一部小小的計算機就是我們的遊戲機。最經典的莫過於輸入「0.7734」,然後將計算機倒過來看,就會出現「hELLO」的字樣。此外,還有一些數字猜謎遊戲,為沉悶的數學課增添了幾分樂趣。

畫連環圖

深受日本漫畫影響,不少同學會化身漫畫家,在練習簿上創作自己的連環圖故事。從角色設定到分鏡構圖,雖然畫功稚嫩,卻充滿了天馬行空的想像力,並在同學間傳閱,收穫第一批忠實讀者。

課堂偷偷進行小動作

這些行為或許算不上「遊戲」,但絕對是每個學生都做過的課堂小動作,是我們對抗沉悶的無聲反抗。

偷吃零食

趁老師轉身寫黑板的瞬間,迅速將預先藏在抽屜裡的零食塞進口中,然後裝作若無其事地咀嚼。薯片、糖果、話梅,都是熱門選擇。整個過程講求快、狠、準,以及不能發出任何聲音的超高技巧。

看漫畫書

將漫畫書或小說夾在教科書中間,是「偽裝」學習的最高境界。老師在台上講課,你的視線卻跟隨著漫畫主角展開一場奇幻冒險。這種一心二用的能力,大概就是從那時訓練出來的。

寫日記或情書

青春期的少男少女,總有數不盡的心事。將心事寫在日記本上,或是鼓起勇氣寫一封情書給心儀的對象,都是在課堂上進行的秘密心靈活動。

玩電子手錶遊戲

Casio等品牌的電子手錶,內置了一些簡單的小遊戲,如賽車、射擊等。在課堂上低著頭,假裝看時間,實際上是在挑戰最高分,是屬於自己的小確幸。

用鏡子反射陽光

用小鏡子或間尺,將窗外射進來的陽光反射到同學的臉上或黑板上,製造一個移動的光點,是一種略帶挑釁性的惡作劇,通常會引來對方的白眼或一場小追逐。

在書桌刻字

「XXX到此一遊」、歌詞、偶像的名字,甚至是對未來的期許,都曾被我們一筆一劃地刻在木製的書桌上。這些刻痕,成為了我們青春的印記,也讓學校的工友叔叔非常頭痛。

玩筆蓋

一開一合的原子筆筆蓋,可以發出清脆的「咔噠」聲,成為了煩躁時的解壓神器。又或者將幾個筆蓋疊起來,挑戰平衡的極限。

數天花板的洞

當所有遊戲都玩膩,所有事情都做完,腦袋一片空白時,終極的無聊活動便登場了——抬頭數天花板上的小洞或斑點。這項活動不需要任何技巧,只需要極致的沉悶。

同學間互動遊戲

有些遊戲需要同伴的參與,它們不僅是娛樂,更是增進友誼的催化劑。

猜拳決定輸贏

除了「包剪揼」,還有更複雜的猜拳遊戲,如「何仔公」、「黑白」,需要一邊唸口訣一邊出拳,考驗反應和節奏感。

互相按摩

長時間坐著上課,肩頸難免酸痛。同學之間互相「揼骨」、按摩,既能舒緩疲勞,也是一種關懷的表現。

玩文字接龍

從一個詞語開始,下一個人必須用上一個詞的最後一個字作為開頭,進行接龍。這個遊戲既能打發時間,又能考驗詞彙量,寓教於樂。

比手劃腳

一個同學負責根據詞語做出動作,讓另一位同學猜。誇張的肢體語言和有趣的題目,總能引發全班(在不被老師發現的情況下)的爆笑。

互相畫肖像

凝視著對方,然後在紙上畫出你眼中的他/她。成品通常都是充滿喜感的漫畫化肖像,是善意地取笑朋友的好方法。

玩問答遊戲

互相出題考驗對方,題目範圍可以天馬行空,從明星八卦到卡通片主題曲,無所不包。這是分享共同興趣和增進了解的好機會。

模仿老師說話

這是最高風險的遊戲之一。趁老師不在或在小組討論時,惟妙惟肖地模仿老師的口頭禪或獨特語氣,總能讓周圍的同學笑得人仰馬翻,但一旦被「正主」聽到,後果不堪設想。

傳話遊戲

由第一位同學悄悄告訴第二位同學一句話,然後一個傳一個,傳到最後一位同學時,再大聲說出聽到的內容。通常結果都會與原文大相徑庭,令人啼笑皆非。

這些看似「小學雞」的無聊遊戲和行為,構成了我們獨一無二的校園回憶。它們或許曾讓我們被老師責備,卻也為我們在沉重的學業壓力下,提供了一個喘息的空間,更重要的是,它們串連起同學之間的友誼,成為日後回味無窮的青春篇章。
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這些遊戲對學習有什麼影響?

從負面看,這些遊戲無疑會分散學生在課堂上的注意力,可能導致錯過重要的學習內容。但從正面看,適度的遊戲其實是學習生活的一種調劑。例如畫畫和創作連環圖能激發創意;「天下太平」等策略遊戲能鍛鍊邏輯思維;而交換卡片、傳紙條等互動則促進了社交技巧。關鍵在於如何取得平衡,避免過度沉迷而影響學業。

現在的學生還會玩這些遊戲嗎?

一些簡單、無需道具的經典遊戲,如剪刀石頭布、畫畫等,相信仍然存在於校園中。然而,隨著智能手機和平板電腦的普及,現今學生的娛樂方式已大大改變。許多人的課餘時間被手機遊戲、社交媒體和短視頻平台佔據,導致這些傳統的「類比」課室遊戲變得相對少見,成為了上一代人的集體懷舊回憶。

如何平衡娛樂和學習?

要達致平衡,學生需要培養良好的時間管理和自律能力,明白「先完成學業,再進行娛樂」的道理,並將遊戲時間限制在小息或課後。對老師和家長而言,與其一味禁止,不如加以引導,例如將遊戲元素融入教學(遊戲化學習),或鼓勵孩子參與能啟發創意的活動,將他們的精力引導到更有建設性的方向。

老師發現了會怎樣處理?

處理方式因應不同老師的風格、遊戲的性質及發生的時機而異。最常見的處理方法是口頭警告或用眼神示意停止。如果情況比較嚴重,例如在測驗時玩耍或屢勸不改,老師可能會沒收相關物品(如漫畫書、遊戲機),罰抄、記缺點,甚至通知家長。當然,也有一些較開明的老師可能會幽默地化解,或在課後與學生溝通了解情況。

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